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教案

基十数组Multi-Digit乘法

教你的学生画一个数组使用基地十个符号来解决两个两位数乘法问题的因素。
为EL学生需要额外的帮助?试 与数组相乘 pre-lesson。
年级
四年级
主题
数学
英语学习者
英语学习者的内容
观点一致的标准
4. nbt.b.5
为EL学生需要额外的帮助?试 与数组相乘 pre-lesson。

学习目标

学生将能够使用一个数组来解决两个两位数乘法问题的因素。

调整对整个集团的教训是修改为儿童英语学习者区分。
EL调整

介绍

(10分钟)
  • 检查数组通过一个简单的数组(例如,3 x 4)。提醒学生,一个数组是一幅画,或者模型,因素决定行和列的数量。产品项目的总数在数组中。
  • 告诉学生,当我们画一个数组小因素,就像上面的例子中,每个因素反映在单一的单位。但是,为了画一个数组与较大的因素,我们需要代表成千成千与适当的单位。
  • 评审基地十符号图模型(□= 100,| = 10,•= 1)。
  • 画一个数量与基地十符号作为一个例子(例如,246 =□□| | | |••••••)。

开始

  • 提供利于学生学习的英文定义(L2)或学生家庭语言(L1),如果适用的话,以下术语:“数组”,“因素”,“基十。”

中间

  • 创建一个海报与图纸、符号和数组的例子,因素,和基地十个符号,并确保它是可见的持续时间的教训。
  • 允许学生进行think-pair-share之前与合作伙伴和讨论他们的背景知识和经验L1和L2的数组。
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