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教案
拍计数与倍数
找到最小公倍数是比较，添加和减去分数的基本技能!本课以互动的方式向学生介绍这一概念。
年级
主题
查看对齐的标准
学习目标
学生将能够找出两个数字的最小公倍数。
对整个小组课程的调整是为了区分英语学习者的孩子。
简介
（5分钟)
- 问学生他们是否知道什么是倍数。
- 解释一下多个是一个数，可以被另一个数整除，没有余数。例如，15是5的倍数，因为15除以5等于3。49是7的倍数，因为49除以7等于7。”
- 把数字5写在黑板上。说出几个数字，如果数字是5的倍数，让学生给你点赞或点赞。
- 告诉学生，今天他们要求两个数的最小公倍数。解释这将是将来处理更难的分数问题的重要技能。
开始
- 向学生提供母语中“倍数”和“最小公倍数”的定义。
中间
- 向学生展示多重图像，如阵列或物体组的图画，使概念更加具体。
- 让学生有机会分享他们对倍数的了解，他们可以用下面的句子来和他们的搭档交流:“倍数提醒我……”