理解位值

介绍

• 在白板上写上数字159。通过每个学生个人白板及白板笔。为学生提供获取10为底块(足够的数量为每个学生创造159)。
• 说,“我想让你们思考数字在这个号码是价值的大多数数,数字是值得的至少在这个数字。我不打算解释一下这句话的意思,我想知道你已经知道!”
• 允许学生几分钟来解决这个问题。旋转的房间,问学生解释他们的想法给你。如果一个学生很困惑,不知道从哪里开始,支持他们,提醒他们每个数字在不同的位值(例如9人,5个10,100)。不要给学生正确的答案,相反,轻轻地引导他们思考的问题。
• 把学生合作,学生首先确定什么是相似和不同的方法来解决这个问题。这也可以初步讨论工作在这个或那个方法,可能会使这个或那个什么方法更完整的或容易理解。
• 提供一个句子框架支持学生们在讨论他们的想法,并要求合作模式阅读和完成前面的句子框架的其他学生。一个例子句子框架是:
  • 数字是最值得的是________。我知道这是因为________。
  • 值得最______的数字。我知道这是因为________。
  • 我的搭档和我都使用________来解决这个问题。
  • 我使用______来解决这个问题,但我的伴侣使用________。
• 允许学生几分钟讨论方法的异同。