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教案
表达自己!
帮助学生为未来创建一个基础数学类与这节课,教孩子数学表达式和如何解释它们。
年级
主题
观点一致的标准
学习目标
学生将解释数值表达式没有解决他们,写简单的表达式。
调整对整个集团的教训是修改为儿童英语学习者区分。
介绍
(5分钟)
- 审查的交换财产乘法和订单的操作。
- 教学生,表达式是一系列的数字和符号,如+、- x,和÷,没有一个等号。
- 写表达式5 (4 + 3)在黑板上。
- 告诉学生,当表达了它被称为是一个评估表达式。
- 所以,表达= 355 (4 + 3)= 35是方程。
- 告诉学生表达5 (4 + 3)是5倍的表情吗(4 + 3)。
- 让学生知道今天他们要评估之间的关系表达式,编写自己的表情来评估。
开始
- 允许学生使用本国语言(L1)或新的语言(L2)的讨论。
- 定义词,如“交换财产,“”的顺序操作,”等。
- 让他们国家的L1和L2的定义。
中间
- 在课上写他们可以用学术语言在黑板上为你介绍语言(例如,“交换财产,”“订单的操作,“双”,“倍”,“一半”,等等)。
- 让学生重新措辞的一些定义和画一个视觉代表新条款。
