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教案
我得到了力量!
学习目标
学生将能够识别和解释模式的数量产品的零一个数乘以10的力量时,识别和解释模式小数点的位置当小数乘以或除以10的幂和使用整数指数表示的10。
介绍
(10分钟)
- 评估价值和订货业务。
- 提醒学生,我们的系统是一个十进制数,它依赖于组10人。告诉学生,我们还利用价值体系,每个数字的值取决于其位置或地方的号码。
- 写“1000000”在黑板上,让学生明确至少一个可以编写这个数字。可能的答案包括:写“一百万”或10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10。
- 告诉学生,数学家们创建了一个快捷方式编写非常大的数字,今天,他们将探索该技术。