从前,有三个猴子。他们住在一个大的车。一天,司机说:“我们开车去火星。“什么,你以前没听过这个吗?当然不是。它的作者是一个4岁,在加州的客厅。
我们都知道,故事时间是很重要的。但故事时间并不总是意味着坐下来与孩子和书在腿上,和阅读。为什么不改变一下呢?把书放在一边,坐在对面的孩子,一起创建自己的故事。
根据国家阅读小组,孩子学习的含义的话间接地通过日常经验的口头和书面语言。孩子不仅学习单词的意思听成年人读给他们,但是通过与他们交谈。这些交流期间,孩子们会经常听到大人多次重复的话。他们也可以听到新的和有趣的单词,伸出。口头语言经验的孩子越多,他们学到更多的单词的含义。
阅读包权力的词汇构建和一对一的时间。但对于想象力,自制的故事不能被击败。首先,让孩子选择一个主要人物,他想让这个角色。接下来,轮流将单词添加到创建的故事。对于学龄前儿童来说,这可能意味着你开始一个句子和故事让她填入名词或动词。像一个对孩童安全的,消毒版本的疯狂填词,孩子是免费插入愚蠢的答案或努力告诉一个逻辑的故事,一开始,中间和结束。和他年龄较大的孩子,交替的句子。故事可以在乐趣和令人惊讶的方向。这个活动也让一个伟大的旅行游戏。这绝对比让他看(或更重要的是,你不得不忍受)盲目的漫画辆小型货车。 Feeling ambitious? Write it all down. Break it up into pages and make a mini picture book. Use a different color marker for your child's responses so he can clearly see how he's contributed to the story. Ask your child to draw a picture for each page, corresponding to the actions in the story. This is a wonderful piece of work to share with other family members and something your child can be proud of. Not to mention – a great keepsake for the baby book!
所以下次你的孩子问你阅读极地特快他的第一千次,建议你和他谱写自己的故事。它可以无限的想象力或多萝西恐龙一样愚蠢。作为一个家长,你不仅扩大他的词汇和鼓励创新,但在教育质量偷偷溜你俩的时间。
