虽然多达10人难语症,这是其中一个最常见误诊为学龄儿童的学习问题。至少,根据Drs。布鲁克和Fernette艾德,医生和这本书的合著者标错了孩子。这是因为注意力缺陷多动症经常充当一个红鲱鱼,评价者的气味。
“如果你和大多数的父母或老师,多动症,或注意力缺陷多动障碍,首先是人们的思想当学生在课堂上的落后或挣扎在学校,”布鲁克艾德博士说。“但他们应该做的是考虑阅读障碍。诵读困难的孩子通常是贴错了标签,孩子。”
未被阅读障碍儿童往往被视为怠慢的,粗心的,或缓慢,但艾德说,通常没有什么事能够逃避真相。“读写困难者所占比例在创意和创新领域的艺术和建筑或电脑和工程、“Fernette Eide博士说。”的年轻人,他们的天赋和才能可能被忽视,因为社会只能看到他们薄弱的环节。”
虽然阅读障碍是最常见的一种具体学习障碍在学校,它并不总是确定的。很多家长和专业人士更了解多动症清单比阅读障碍。
这就是为什么父母需要注意,Fernette Eide博士说。“父母需要警惕诵读困难的可能性,因为他们可能是唯一一个认识到孩子的困难模式,所以他们可以帮助让他们适当的评估,住宿,和他们需要处理。”
一切都很好。但是你应该寻找什么?作者认为以下特征是红旗可能阅读障碍:
- 阅读是缓慢而努力(尤其是朗读)
- 让野生猜测新单词的倾向
- 麻烦欣赏押韵。例如,他们可能不会“得到”苏斯博士
- 可以跳过小词(像一个、一个、),而阅读
- 涉及的字母顺序
- 避免大声朗读
- 听力比阅读理解做得更好
- 信逆转,不寻常的拼写错误(看起来像野生的猜测)
- 可以避免手写吗
- “粗心”错误在数学和阅读测试指令
- 更好的与口语测试吗
如果你的孩子这些迹象显示,艾德的冲动,不要只是假设他们是懒惰。可能会有别的东西在起作用。ADHD可能在媒体上大热词,但阅读障碍更为常见。和早期诊断,帮助可以越早到来。
