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我们需要:解决加法和减法问题在100时,二年级学生可以选择从各种各样的策略基于位值和属性的操作。例如,当添加25 - 46岁,而不是使用的标准方法,孩子可能会关注地方的价值,打破这两个数字变为十和1。在这种情况下,学生可以找到20和40的总和,然后5和6,这增加了60 + 11,最终71年的最终答案。