识别硬币价值

介绍

• 项目的形象在白板上的蜡烛。向学生们解释,你一直想要这蜡烛很长一段时间,你希望去商店购买蜡烛放学后。离开你的钱包或钱夹,说,“好吧,让我看看。我需要弄清楚我可以给我到达商店时售货员。”
• 拿出三块通心粉。说,“你认为我能买到这个蜡烛用三根通心粉?我看到标签说3 !”
• 有学生think-pair-share反应并提供以下句子茎的支持:
  • 我认为你可以使用通心粉因为________。
  • 我不认为你可以使用通心粉因为________。
• 让几个学生分享他们的想法。
• 解释,大多数人使用钱购买他们需要或者想要的东西。要求学生将和交谈,解释什么钱是一个弯头的合作伙伴。
• 告诉学生们,今天他们将解决故事问题涉及资金使用句子框架和视觉效果的支持。