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教案

童话:性格特征

在这节文学课上，学生们用童话故事来练习识别性格特征。学生们被要求使用基于文本的支持来证明他们的推理。
EL学生需要额外帮助吗?试 童话故事中的人物特征 pre-lesson．
年级
二年级
三年级
主题
阅读和写作
英语学习者
英语学习者内容
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RL.3.1
RL.3.3
EL学生需要额外帮助吗?试 童话故事中的人物特征 pre-lesson．

学习目标

学生将能够使用基于文本的支持来描述角色的特征。

对整个小组课程的调整是为了区分英语学习者的孩子。
EL调整

简介

（5分钟)
  • 把学生叫到一起，告诉他们今天要学习故事中的人物。
  • 提醒学生字符可以是人、动物或生物。当我们阅读一个人物的故事时，我们会了解到他们与故事中其他人物的不同之处。我们可以谈论我们能看到的角色的身体特征或者我们可以谈论性格特征他们在内部。
  • 告诉学生，他们需要像侦探一样寻找证据来解开谜团。提醒他们证据意味着证据。我们将通过阅读不同角色的行为来找到关于角色特征的证据。

开始:

  • 提供一个学生友好的定义，并附上一个角色的例子。把它展示在黑板上。
  • 展示一个最近在课堂上阅读的故事中的人物形象。
  • 允许el使用母语资源查找术语(性格、性格特征、证据)。让他们有机会和同伴用他们的母语谈论这些术语。

中级:

  • 让狱警们谈谈他们都知道些什么性格特征和一个伙伴一起，然后作为一个整体来分享。允许他们使用L1或L2。
  • 提供一个词汇库，让学生在讨论他们所知道的内容时使用性格特征．
  • 分享课堂上不同个体性格特征的例子。例如，确定一个学生有思想，外向，或高。
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