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教案
让我们跳到两位数相加
你的学生有没有想过匆匆忙忙地完成作业?您的学生可以使用数轴跳跃策略来快速添加两位数，并在此过程中展示他们对位值和展开形式的理解。
年级
主题
查看对齐的标准
学习目标
学生将能够使用展开式和数轴进行两位数相加。
对整个小组课程的调整是为了区分英语学习者的孩子。
简介
（5分钟)
- 邀请两名学生志愿者面对面回答一个关于地方价值的问题。向学生解释，谁先回答正确，谁就站着面对另一个学生回答下一个问题。对于回答错误的学生，可以通过击掌来鼓励他们。
- 把注意力集中在与确定地点价值有关的过去知识问题上。例如:“告诉我93个1中3的值。49(4)的十位是多少?对于37，哪个数更大，十位的数字还是个位的数字(十位)?”
- 你可以说:“所有这些问题都集中在位置价值上。现在，我们将利用对位值的理解，用数轴进行加法。”
开始
- 允许学生与有同情心的非el学生合作，或与讲相同母语(L1)的同龄人一起工作。
- 为学生提供一些价值问题，并鼓励他们一起解决问题。
中间
- 让学生转过身来，和手肘的同伴交谈，用他们自己的话解释位置值这个词的意思。
- 允许学生解释为什么一个问题是错误的，使用句子框架来支持他们的观点，例如:“答案是错误的，因为________。”