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教案
疯狂，悲伤，快乐，高兴:人物情感
你的学生将会从发现新词和用它们来描述不同人物的感受中获得很多乐趣。不，大卫!这节课将帮助孩子们练习阅读和写作。
年级
主题
查看对齐的标准
在这个专为一年级和二年级学生设计的阅读和写作课程计划中，孩子们学习使用形容词来描述各种感受。以“疯狂”、“悲伤”、“快乐”、“高兴”这些词为起点，学习者可以头脑风暴出一系列其他可以用来描述性格感受的词。然后，使用他们列出的单词和句子，孩子们将练习描述故事中人物大卫在不同时刻的感受。以及他们在不同情况下的感受。
学习目标
学生将能够用各种各样的词语来识别情感。
对整个小组课程的调整是为了区分英语学习者的孩子。
简介
（5分钟)
- 把学生聚集到阅读圈里。
- 告诉他们今天，他们将了解角色的感受(他们的角色)性格特征)、行动或观察来帮助他们更清楚地理解故事。
- 大声朗读故事不,大卫!
开始:模特用图片来帮助识别大卫的感受。例如，当大卫被送到他的房间时，停下来说:“我看着大卫的脸，我能看出他看起来很生气，因为他的眉毛向下倾斜。我想大卫很生气，因为他必须回自己的房间。”
中级:
- 给学生发便利贴。
- 把下列句子写在黑板上:
- 一开始，大卫觉得________。
- 最后，大卫觉得________。
- 要求学生在便利贴上写下句子的主干，并在空白处记录大卫在朗读故事时的情绪。