社区与我

导 言

• 开课前请学生画社区图
• 让你转课 并聊天伙伴 关于他们的绘画鼓励他们讨论题目,如社区所见或感知
• 取二图分享类极有可能,这些绘图显示社区内人和事物, 但不包含定位线索
• 集合类上前显示一幅画并带学生通过See/Think/Wonder思维路由(哈佛教育研究生院零项目开发)。

见/Think/Wonder思维路由步骤

1. 问课上人们从图片中看到什么鼓励它们具体化并指向具体细节
2. 下题题学生对绘画有何感想本步骤鼓励推理而非具体观察
3. 最终, 问您的学生对图片有什么疑惑时间问题思考大度, 诸如“社区里有什么事?

• 重试进程第二图
• 告诉你班级想一想他们刚完成的活动计画,问他们 认为词社区
• 协同开发共享定义写下定义令所有学生都能看到使用图表或文档相机学生使用笔记本时,请笔记本记录术语定义基本定义社区是一个人们生活、工作与游戏之地
• 问题类社区分享解释社区分享地理位置、天气和政府
• 讨论学生如何在社区中画出重要人物、地点和事物告诉课堂通过这个教程,他们将探索社区位置
• 要求学生阅读其他词汇术语:学校、城市、州、州和地球告诉他们用地图收集资讯 探索字典术语的含义