我可以使用上下文线索!

介绍

• 词汇的单词写在黑板上,比如“暴雪”。Ask students to think about what strategies they could use to determine the meaning of a new word.
• 写一个句子框架在黑板上,上面写着,“当我看到一个陌生的词,我用——这意味着什么。”
• 提醒学生,一个“陌生的词”是一个单词你不知道。
• 拜访几个学生志愿者分享他们的策略使用的句子框架支持。
• 写同一个词在一个句子,如“超过两英尺的降雪在暴风雪。”Underline the focus word, "blizzard."
• 大声朗读这个句子,让学生思考他们可以使用其他策略来确定这个词的意思,当他们遇到一个句子或文本。呼吁学生志愿者分享他们的策略。
• 解释说,今天我们要讨论一个特定的策略被称为“上下文线索。”