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本研究:安妮·弗兰克:一个年轻女孩的日记:讨论指南# 2
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本研究:安妮·弗兰克:一个年轻女孩的日记:讨论指南# 2
使用这些参与讨论提示支持文化发展学生阅读下一组条目
安妮·弗兰克:年轻女孩的日记》
。
8年级
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本研究:安妮·弗兰克:一个年轻女孩的日记:讨论指南# 4
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本研究:安妮·弗兰克:一个年轻女孩的日记:讨论指南# 4
支持关键识字技能与这些讨论问题的学生继续阅读
安妮·弗兰克:年轻女孩的日记》
。
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结束我和你们一块儿去"
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结束我和你们一块儿去"
孩子们会阅读经典的日本民间故事,然后回答问题,解决方案,和结束在这个有趣的阅读理解活动。
二年级生
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小说研究:闪电小偷:讨论指南# 3
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小说研究:闪电小偷:讨论指南# 3
支持学生的批判性思维和读写能力,提问他们读接下来的几章瑞克赖尔登的
闪电贼
。
六年级
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小说研究:《绿山墙的安妮》:讨论指南# 3
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小说研究:《绿山墙的安妮》:讨论指南# 3
这个讨论指南帮助读者反思19-25章
《绿山墙的安妮》
。
六年级
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小说研究:卷雷声,听我哭:讨论指南# 1
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小说研究:卷雷声,听我哭:讨论指南# 1
鼓励批判性思维和支持文化发展与米尔德里德·d·泰勒的这些讨论的问题
卷雷声,听到我的哭泣
。
六年级
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小说研究:卷雷声,听我哭:讨论指南# 2
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小说研究:卷雷声,听我哭:讨论指南# 2
鼓励批判性思维和支持文化发展与这些为5 - 8章讨论问题
卷雷声,听到我的哭泣
。
六年级
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词汇卡片:学会比较和对比
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词汇卡片:学会比较和对比
使用这些词汇卡片EL支持计划课:学会比较和对比。
二年级生
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小说研究:闪电小偷:讨论指南# 4
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小说研究:闪电小偷:讨论指南# 4
批判性思维和文化发展的支持,提问学生阅读的最后章节瑞克赖尔登的
闪电贼
。
六年级
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找到路易交替结束
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找到路易交替结束
强大的结束是一个关键的创意写作的一部分!有你的第二个年级flex小说理解肌肉活动。学生将考虑问题、解决方案、人物和细节作为短篇小说阅读后回答问题。
二年级生
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长发公主的故事地图
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长发公主的故事地图
你的小的测试知识的“长发公主”这个异想天开的故事地图,其中包括空间为他们写的问题,解决方案,设置,和更多。
一年级
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问题&解决方案组织者
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问题&解决方案组织者
使用开放式图形组织者帮助学生识别问题和解决方案在三个故事。
4年级
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小说研究:《绿山墙的安妮》:讨论指南# 5
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小说研究:《绿山墙的安妮》:讨论指南# 5
鼓励批判性思维和支持你的学生素质发展的提问,因为他们读最后露西·莫德·蒙哥玛丽的章节
《绿山墙的安妮》
。
六年级
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小说研究:对水散步:讨论指南# 1
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小说研究:对水散步:讨论指南# 1
使用本讨论指南支持读者的理解章节1 - 8的琳达·休公园
走了很长的路
。
7年级
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小说研究:卷雷声,听我哭:讨论指南# 3
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小说研究:卷雷声,听我哭:讨论指南# 3
支持批判性思维和读写能力与这些讨论问题的最终章,米尔德里德·d·泰勒
卷雷声,听到我的哭泣
。
六年级
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语言框架:性格上的改变
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语言框架:性格上的改变
使用这个简单的模板来确定一个人物的感情,挑战,和解决整个文本。
阅读和写作
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解释这个问题
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解释这个问题
使用这个资源来帮助你的学生识别和解释的问题一段使用过去时态动词。
三年级
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积极解决问题
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积极解决问题
使用这个资源你的学生练习不仅在文本识别问题和解决方案,而且人物的尝试解决这个问题。
三年级
阅读和写作
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树的故事
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树的故事
这个有趣的工作表为你的孩子作为一个伟大的视觉来组织他们的思想元素的一个故事。挑战你的读者,让他们填写这图形组织者与他们的故事的背景,人物,问题和解决方案。
阅读和写作
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小说研究:《绿山墙的安妮》:讨论指南# 4
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小说研究:《绿山墙的安妮》:讨论指南# 4
这个讨论指南帮助读者反思26-33露西·莫德·蒙哥玛丽的章
《绿山墙的安妮》
。
六年级
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词汇卡片:问题是什么?
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词汇卡片:问题是什么?
使用这些词汇卡片EL支持教案:问题是什么?
三年级
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小说研究:一个皱纹:讨论指南# 3
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小说研究:一个皱纹:讨论指南# 3
帮助学生反思玛德琳L·恩格尔的章9 - 12
时间的皱纹
这两页讨论指南!
六年级
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问题和解决方案的书签
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问题和解决方案的书签
孩子们可以展示他们的理解他们所阅读的可打印的书签。
一年级
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摘要词汇卡片:问题和解决方案
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摘要词汇卡片:问题和解决方案
使用这些词汇卡片EL支持教训:问题和解决方案总结。
三年级
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术语表:问题和解决方案的实践
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术语表:问题和解决方案的实践
使用这个术语表的EL支持教案:问题和解决方案的实践。
五年级
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