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109年过滤后的结果
109年过滤后的结果
小说研究
排序
本研究:安妮·弗兰克:一个年轻女孩的日记:讨论指南# 1
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本研究:安妮·弗兰克:一个年轻女孩的日记:讨论指南# 1
用这些问题来鼓励批判性思维和支持文化发展学生阅读的最初几日记安妮·弗兰克:年轻女孩的日记》。
8年级
阅读和写作
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小说研究:对水散步:课前阅读活动
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小说研究:对水散步:课前阅读活动
在阅读琳达·休之前公园的小说走了很长的路使用这些课前阅读提示,鼓励学生参与讨论的关键元素的故事。
7年级
阅读和写作
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小说研究:对水散步:阿科博的五种感官
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小说研究:对水散步:阿科博的五种感官
在阅读琳达·休公园的小说走了很长的路,给学生一个机会接触这本书,他们的感觉在这个poetry-based扩展活动!
7年级
阅读和写作
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小说研究:埃斯佩兰萨上升:埃斯佩兰萨的家园
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小说研究:埃斯佩兰萨上升:埃斯佩兰萨的家园
读完Pam穆尼奥斯瑞恩的小说埃斯佩兰萨上升,让学生用他们的创造力模型的两个主要设置故事!
五年级
阅读和写作
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小说研究:局外人:诗歌的分析“美景易逝”
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小说研究:局外人:诗歌的分析“美景易逝”
在阅读S.E.辛顿外来者,学生们深入挖掘小说中引用的诗:罗伯特·弗罗斯特的诗“美景易逝。”
7年级
阅读和写作
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本研究:安妮·弗兰克:一个年轻女孩的日记:讨论指南# 4
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本研究:安妮·弗兰克:一个年轻女孩的日记:讨论指南# 4
支持关键识字技能与这些讨论问题的学生继续阅读安妮·弗兰克:年轻女孩的日记》。
8年级
阅读和写作
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