教育资源搜索的顺序操作

一旦学生掌握基本的算术-除了,减法、增殖、分裂它们将遇到更复杂的问题,需要多个操作来解决这个问题。操作的顺序是必须掌握的一个重要的概念,因为这是基础的数学表达式。解决问题的顺序弄错了,答案也将是错误的。我们的资源将教你的学生如何遵循的顺序操作,使他们理解更复杂的方程。

操作的顺序是一系列的规则,告诉我们哪些过程执行第一当评估一个数学表达式,多个操作(加法,减法,乘法或除法)。操作的顺序是一个普遍的惯例遵循的数学和成立早在1500年代!
学习操作的顺序非常重要,当学生第一次学习时,他们被教导一个助记手段:PEMDAS(或“请原谅我亲爱的莎莉阿姨”)

P括号的第一
E指数(权力和平方根)
医学博士乘法和除法
作为加法和减法

让我们看一个基本方程与多个操作:

2 + 3 x 4

根据操作的顺序,乘法之前做加法。使这个问题更容易想象,括号的乘法问题出发,所以我们知道先解决这个问题。

因此:2 + (3 * 4)
2 + (12)=14

如果我们不遵循的顺序操作,解决了方程从左到右的顺序,我们可以得到:(2 + 3)x 4或5 x 4 = 20。这个答案是不正确的。
让我们看看另一个例子与一个指数,学生学习第五或第六年级。

2 + 3×4²

根据订单的操作,我们将解决这个方程在这个顺序:

指数:4²= 16
乘法:3 x 16 = 48
另外:2 + 48 =50

教你的学生操作使用工作表的顺序和资源,他们会有一个坚实的基础为更高级的代数操作!万博官网登录手机版本