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写提示:描述个性轨迹
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令学生深入思考个性特征 并使用反射写提示
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子从描述情感词库选择写情感,然后用词创建单词搜索拼图
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写一封感谢信给自己
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写一封感谢信给自己
向学生介绍自赏能力
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反射提示:镜窗识别活动
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反射提示:镜窗识别活动
鼓励学生探索身份概念并用反射写画提示
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写信给我的年轻自
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写信给我的年轻自
学习者向年轻版自己提供建议 参与反射写作活动
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友友
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友友
孩子们会享受对几个最受青睐的人的反射 并使用此趣味绘画和写作提示
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反射提示:增长
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反射提示:增长
使用反射写表鼓励学生成长思维并增强重要的社会情感技巧
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写一封感谢信
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写一封感谢信
写一封衷心信给曾影响你生活的人 SEL写中分提示
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提供自创建议
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提供自创建议
学生通过写信了解当前挑战并用建议、视角或洞察力响应来开发自身内部智慧
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显示我们对自然的感恩
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显示我们对自然的感恩
孩子们会走自然圈观察环境, 写写自然信, 写出双页写作和记事表
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情感海库
工作表
情感海库
帮助学生通过写自己的黑白诗回想情感孩子们先学学Haikus并阅读样本之后,他们会集思广益 列表情感
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响应题目:心理健康认知月(5月)
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响应题目:心理健康认知月(5月)
学生阅读五月精神健康认知月背景信息并回答反射问题
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反射爱
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反射爱
四五级学生会从工作表中选择表示或表达爱的项
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写爱心滑雪
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写爱心滑雪
SEL友好工作表中,学习者将围绕同感主题策划并写短文
四年级
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全美全景
工作表
全美全景
培养自觉感恩和压力调控技巧 社会情感工作表三页活动启发孩子们反省词“美容”并编译出他们一生感激之事清单
四年级
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宽恕信
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宽恕信
工作表引导孩子们写免信 给可能伤害他们的人完成活动后,他们可选择保留字母作为宽恕的符号或把信交给人
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宽恕信
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宽恕信
学习者会写一封信 免去那些说或做伤害性事的人儿童可选择把信交给个人或保留自己作为提醒
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伸展输出
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伸展输出
双片社会情感工作表中, 儿童会实践接触并用同情和理解支持身边的人
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流反射
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流反射
学生将跳慢速节奏音乐,密切注意运动如何增加他们的能量或使他们感到松弛记录他们的反射流和它与生活其他领域的关系
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欢呼友情
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欢呼友情
小小亲切行为大有助于欢呼他人并帮助建立关系和友情实践欢呼朋友并提升其他人,本工作表允许学生选择三种类型任务
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Thank you树
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Thank you树
使用Trees工作表静静反射自然然后,他们将写信,感谢树提供一切
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'你不单单'项目
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'你不单单'项目
学生会想方设法支持社区内支持个人孤立感的组织
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All about me:图形组织者
工作表
All about me:图形组织者
自我介绍-并了解他人-使用这个有趣的问答表
六年级
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下降解析leps
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下降解析leps
学习者会用分辨率创建装饰叶子项目,
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欢乐或兴奋情感异名匹配
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欢乐或兴奋情感异名匹配
孩子们建立对SEL语言工作表同义词的理解
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