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小说研究:唯一和唯一Ivan:讨论指南#1
本讨论指南帮助读者反省1-38章
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因果阅读理解:家病
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因果阅读理解:家病
儿童实践连接原因在本阅读理解工作表中产生效果
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调和因果
学生实践发现两句间因果关系
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阅读者努力理解因果,因为他们辨识出小说短短通道中各种实例
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图形组织者:因果
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图形组织者:因果
使用图形组织者支持学习者理解书籍中因果
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小说研究:唯一和唯一Ivan:讨论指南3
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小说研究:唯一和唯一Ivan:讨论指南3
学生阅读Katherine Applegate第三部分时用讨论题
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小说研究:唯一和唯一Ivan:讨论指南#2
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小说研究:唯一和唯一Ivan:讨论指南#2
学生阅读Katherine Applegate第二部分时用讨论题
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小说研究:唯一Ivan讨论指南4
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小说研究:唯一Ivan讨论指南4
学生阅读Katherine Applegate最后部分时用讨论题
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因果识别信号词
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因果识别信号词
使用此资源教学生从上下文识别因果关系
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自大巨人
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自大巨人
令子为理解而挣扎试一下Oscar Wilde短短故事
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因果阅读理解:我在休眠公园日
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因果阅读理解:我在休眠公园日
资源将帮助学生实践重要的阅读理解技巧,因为他们读小说文本并识别因果关系
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PopQuiz蓝调
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PopQuiz蓝调
使用短故事理解问题帮助学生实践辨别虚构文本中因果关系
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词汇卡:信号因果
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词汇卡:信号因果
词汇卡使用EL支持教程计划:信号因果
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词汇表使用EL支持教程计划:信号因果
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