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研究图形组织者:世界各地冬假

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研究图形组织者:世界各地冬假

学习者将学习冬季节日,然后用节庆研究模板用笔记完成图形组织者

七年级

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回校写提示:发信给未来自我

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回校写提示:发信给未来自我

发信回校写提示

七年级

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图形组织者:信息写作

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图形组织者:信息写作

帮助学生规划信息编译

七年级

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参数写法:删除无关证据

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参数写法:删除无关证据

提高学生写法技巧, 识别并删除中学写工作表无关细节

七年级

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你会选择吗?提示#1

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你会选择吗?提示#1

向学生提供表达观点并实践写作技巧的机会

七年级

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写信给我的年轻自

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写信给我的年轻自

学习者向年轻版自己提供建议参与反射写作活动

七年级

社交情感

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描述性写作:消除无关细节

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描述性写作:消除无关细节

六年级作业表中,学生通过练习识别并删除无关细节加强故事来磨练描述写技巧

七年级

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轮廓草稿:信息写作

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轮廓草稿:信息写作

准备写信息论文使用5页轮廓帮助思考信息写进过程的后期阶段

七年级

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字面响应提示:视图点

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字面响应提示:视图点

学生将选择两种笔试中之一,侧重于分析汉子观点,写入中间级文学响应工作表中的故事

七年级

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你会选择吗?提示#2

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你会选择吗?提示#2

向学生提供表达观点并实践写作技巧的机会,

七年级

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你会选择吗?提示3

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你会选择吗?提示3

给年轻写作者表达观点并实践写作技巧的机会

七年级

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写新年决议

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写新年决议

取学生前视新年为自己设定目标决议写工作表

七年级

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你会选择吗?提示#4

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你会选择吗?提示#4

给学生一个表达自己观点并实践写作技巧的机会使用这种趣味写法

七年级

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算法是什么互联网接入

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算法是什么互联网接入

是否所有人都有上网权?表示你在这个参数中的立场为中学写快速工作表和卢布

七年级

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书籍研究:Anne Frank:青年女孩日志:阅读前活动

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书籍研究:Anne Frank:青年女孩日志:阅读前活动

准备学生阅读 Anne Frank:青年女孩日志让他们完成预读活动预览指南

七年级

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小说研究:饥饿游戏:阅读后响应提示

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小说研究:饥饿游戏:阅读后响应提示

读Suzanne Collins'饥饿游戏后, 学生反省小说并记录对阅读后写提示的响应

七年级

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书籍研究:Anne Frank:《年轻女孩日志:读后响应提示

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书籍研究:Anne Frank:《年轻女孩日志:读后响应提示

读完后 Anne Frank:青年女孩日志学生用响应提示思考Anne故事的主要主题和事件

七年级

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小说研究:外人语言分析

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小说研究:外人语言分析

阅读S.E.兴顿市 局外人学生深入读小说引用的诗:Robert Frost的诗名“没有什么黄金可以留下”。

七年级

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小说研究:提供者:读后响应提示

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小说研究:提供者:读后响应提示

读后提示请求学生反省主题 送礼者

七年级

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小说研究:外人:读后响应提示

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小说研究:外人:读后响应提示

读完后 局外人S.E.Hinton向学生提供反省小说并写出5个读后提示

七年级

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小说研究:时间之谜:读后响应提示

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小说研究:时间之谜:读后响应提示

完成小说后 时针刷新由Madelene L'Engle学生反省故事主题和事件

七年级

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信息论文即时选择委员会

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信息论文即时选择委员会

中学学生使用这些写作提示跳点时开始写信息作文

七年级

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小说研究:漫步水路:Acobo五点

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小说研究:漫步水路:Acobo五点

读Linda Sue公园小说后 漫步水向学生提供参与书和感知的机会

七年级

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反射提示:镜窗识别活动

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反射提示:镜窗识别活动

鼓励学生探索身份概念并用反射写画提示

七年级

社交情感

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小说研究:提供者:Jonas播放列表

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小说研究:提供者:Jonas播放列表

启动阅读器并展开令人振奋的音乐扩展活动 提供者露易丝洛里

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