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19滤波结果
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三年级
识别作者目的
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三年级独立学习包-第四周
三年级独立学习包-第四周
作业手册
三年级独立学习包-第四周
独立学习包第四周为三年级者带来各种题目的新挑战
三年级
社会研究
作业手册
三年级独立学习包-第五周
三年级独立学习包-第五周
作业手册
三年级独立学习包-第五周
第五周为三年级生独立学习包提供一叠在家学习机会,题目领域为阅读、写作和数学
三年级
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作业手册
小说研究:唯一和唯一Ivan:讨论指南#1
小说研究:唯一和唯一Ivan:讨论指南#1
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小说研究:唯一和唯一Ivan:讨论指南#1
本讨论指南帮助读者反省1-38章 唯一Ivan.
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作者目的
作者目的
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作者目的
所有写作者写作有原因, 无论是解释、娱乐或说服他们的阅读者在此活动中,您的学生会考虑作者选择书籍的目的, 并解释答案的正确性
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作者目的任务卡
作者目的任务卡
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作者目的任务卡
学习者将实践八段样本识别作者目的,使用文本证据支持他们的选择
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作者目的:多重选择
作者目的:多重选择
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作者目的:多重选择
辨识作者目的很容易 P-I-E使用右内核设备
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点视图实践:泰坦尼克号
点视图实践:泰坦尼克号
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点视图实践:泰坦尼克号
使用高兴趣文本与您的学生实践识别作者观点学生将判断作者对泰坦尼克号主题的观点,确定自己的观点
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事实对立意见类
事实对立意见类
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事实对立意见类
学习事实对视图阅读理解工作表孩子们会读两组文本并判定什么是事实和什么是意见
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寻找目的
寻找目的
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寻找目的
帮助二年级学生识别作者目的 解答非小数文本问题
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超宝例子第二部分
超宝例子第二部分
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超宝例子第二部分
孩子们会实践为写作带来欢乐 用这种趣味语言和词汇表
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小说研究:唯一和唯一Ivan:讨论指南#2
小说研究:唯一和唯一Ivan:讨论指南#2
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小说研究:唯一和唯一Ivan:讨论指南#2
学生阅读Katherine Applegate第二部分时用讨论题 唯一Ivan.
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小说研究:唯一Ivan讨论指南4
小说研究:唯一Ivan讨论指南4
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小说研究:唯一Ivan讨论指南4
学生阅读Katherine Applegate最后部分时用讨论题 唯一Ivan.
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点视图实践:青蛙生命周期
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点视图实践:青蛙生命周期
使用此科学主题资源与您的学生实践识别写作者的观点 关于生命周期的文本学生将判断作者对主题的观点,因为他们建立自己的观点
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作者目的排序:它像派一样容易
作者目的排序:它像派一样容易
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作者目的排序:它像派一样容易
学习者将审查每一种作者目的定义,然后根据这些标准排序九句
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作者Viewpoint对my Viewpoint
作者Viewpoint对my Viewpoint
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作者Viewpoint对my Viewpoint
并识别作者对题目的观点并选择支持作者观点的文本证据
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理解人性化
理解人性化
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理解人性化
使用此工作表帮助学生识别个人名词和各自的动词
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观点实践:2004年海啸
观点实践:2004年海啸
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观点实践:2004年海啸
使用此资源与您的学生实践识别作者观点 关于重大历史事件文本学生阅读2004年海啸段子并判断作者的观点,以建立自己的点
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探索点视图:你怎么想
探索点视图:你怎么想
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探索点视图:你怎么想
从滚车题目到spach题目,这个爱孩子工作表引导学生比较自己的观点与虚构字符之意Jimmy
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穿透导师之眼
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穿透导师之眼
工作表包含相关课堂题目,为辨识观点差异提供桥梁
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