万搏manbextapp
夏令营

万博官网登录手机版本可打印7级阅读工作表:5页

172滤波结果
172滤波结果
七年级
读取
万博官网登录手机版本交互式工作表是什么
万博官网登录手机版本交互式工作表带回可打印工作表万博官网登录手机版本学生可在线填写工作表并获取即时反馈改善
工作方式
打开交互工作表并创建直接链接与学生分享输入代码访问工作表 在线完成 并获取即时反馈可跟踪My赋值
学习更多
示例交互工作表
只显示交互性
排序方式
字面响应提示:字符
字面响应提示:字符
工作表
字面响应提示:字符
学生将选择两种笔试中之一,侧重于分析文摘文集中角色,中间级文学响应工作表
七年级
读写
工作表
比较对比度:虚构历史账号
比较对比度:虚构历史账号
工作表
比较对比度:虚构历史账号
学生比较并对比虚构历史记事 和7级阅读理解工作表
七年级
读写
工作表
字面非小数响应提示:参数和请求
字面非小数响应提示:参数和请求
工作表
字面非小数响应提示:参数和请求
学生将选择二分之一笔试集中查找并评价中间级工作表文本中的参数和请求
七年级
读写
工作表
小说研究:外人:镜窗识别活动
小说研究:外人:镜窗识别活动
工作表
小说研究:外人:镜窗识别活动
完成S.E.兴顿市 局外人允许学生与身份主题连通
七年级
社交情感
工作表
字面非小数响应提示:中心思想
字面非小数响应提示:中心思想
工作表
字面非小数响应提示:中心思想
学生选择两种笔试中之一,侧重于识别和评价中分写工作表非虚构文本中心思想
七年级
读写
工作表
小说研究:饥饿游戏:4号讨论指南
小说研究:饥饿游戏:4号讨论指南
工作表
小说研究:饥饿游戏:4号讨论指南
使用此讨论指南让学习者在阅读Suzanne Collins第14至18章后参与有意义的对话 饥饿游戏.
七年级
读写
工作表
字面响应提示:语言
字面响应提示:语言
工作表
字面响应提示:语言
学生将选择两种笔试中的一种,侧重于分析作者使用语言和文学设备的情况
七年级
读写
工作表
小说研究:外部人:Greasers对scs系统
小说研究:外部人:Greasers对scs系统
工作表
小说研究:外部人:Greasers对scs系统
后学生阅读S.E.兴顿市 局外人并用双页小说扩展活动比较Scs和Scs
七年级
读写
工作表
小说研究:提供者:阅读前讨论指南
小说研究:提供者:阅读前讨论指南
工作表
小说研究:提供者:阅读前讨论指南
使用预读讨论指南为学生阅读做好准备 提供者由Lois Lory编写
七年级
读写
工作表
可视阅读日志:书籍阅读今年
可视阅读日志:书籍阅读今年
工作表
可视阅读日志:书籍阅读今年
令读者跟踪全年阅读的书籍 并使用趣味视觉阅读日志
七年级
读写
工作表
小说研究:时间动画预读活动
小说研究:时间动画预读活动
工作表
小说研究:时间动画预读活动
准备学生阅读 时针刷新由Madelene L'Engle引导他们通过预读活动预览指南
七年级
读写
工作表
my阅读跟踪器
my阅读跟踪器
工作表
my阅读跟踪器
帮助阅读者使用单页模板跟踪独立阅读
七年级
读写
工作表
小说家长讨论指南
小说家长讨论指南
工作表
小说家长讨论指南
小说讨论指南指导你的孩子 书上讨论最新阅读
七年级
读写
工作表
字面响应提示:结构
字面响应提示:结构
工作表
字面响应提示:结构
学生选择两种笔试中的一种集中分析文学文本的形式和结构并用中学写工作表
七年级
读写
工作表
字面非小听响应提示:作者目的
字面非小听响应提示:作者目的
工作表
字面非小听响应提示:作者目的
适用于大多数非虚构文本,本工作表让学生选择两种写提示中之一,侧重于确定和分析非虚构文本作者目的
七年级
读写
工作表
小说研究:雷阵雨,聆听我的呼声:T.J试验爱弗里市
小说研究:雷阵雨,聆听我的呼声:T.J试验爱弗里市
工作表
小说研究:雷阵雨,聆听我的呼声:T.J试验爱弗里市
完成Mildredd泰勒的 滚雷,聆听我的哭声反射TJAvery扩展活动的决定和后果
七年级
读写
工作表
小说研究:饥饿游戏:5号讨论指南
小说研究:饥饿游戏:5号讨论指南
工作表
小说研究:饥饿游戏:5号讨论指南
学生阅读SuzanneCollins第19至23章后鼓励深思熟虑的讨论 饥饿游戏使用此帮助讨论指南
七年级
读写
工作表
字面非小数响应提示:字选
字面非小数响应提示:字选
工作表
字面非小数响应提示:字选
选择非虚构响应提示学生将选择两种笔试之一,侧重于分析作者字选效果
七年级
读写
工作表
小说研究:饥饿游戏:Costume符号
小说研究:饥饿游戏:Costume符号
工作表
小说研究:饥饿游戏:Costume符号
读完后 饥饿游戏Suzanne Collins挑战学生思考小说服装符号并获取创意
七年级
读写
工作表
小说研究:饥饿游戏:讨论指南3
小说研究:饥饿游戏:讨论指南3
工作表
小说研究:饥饿游戏:讨论指南3
使用指南推广深入讨论后学生阅读Suzanne Collins第10至13章 饥饿游戏.
七年级
读写
工作表
字面非小听响应提示:组织
字面非小听响应提示:组织
工作表
字面非小听响应提示:组织
适用于大多数非虚构文本,本工作表让学生选择两种写提示中之一,侧重于分析和评价非虚构文本结构
七年级
读写
工作表
小说研究:提供者:预读活动
小说研究:提供者:预读活动
工作表
小说研究:提供者:预读活动
预读活动是帮助学生准备阅读的好方法 提供者由Lois Lory编写
七年级
读写
工作表
字面响应即时:写作和戏剧的形式和结构
字面响应即时:写作和戏剧的形式和结构
工作表
字面响应即时:写作和戏剧的形式和结构
学生选择两种笔试中的一种,侧重于分析中学生工作表上诗或戏剧的形式和结构
七年级
读写
工作表
小说研究:提供者:前后颜色
小说研究:提供者:前后颜色
工作表
小说研究:提供者:前后颜色
启动阅读器多彩艺术扩展活动 提供者露易丝洛里
七年级
读写
工作表
小说研究:饥饿游戏:讨论指南#6
小说研究:饥饿游戏:讨论指南#6
工作表
小说研究:饥饿游戏:讨论指南#6
使用阅读指南鼓励深思熟虑讨论Suzanne Collins最后章节 饥饿游戏.
七年级
读写
工作表
一号 . 4 5 6 7
Baidu