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16滤波结果
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六年级
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阅读理解:冒险起始
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阅读理解:冒险起始
阅读理解:冒险初创时,学习者将读一页开通故事并回答一组理解文本问题
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阅读诗作:路径非取
阅读诗作:路径非取
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阅读诗作:路径非取
帮助学生用经典RobertFrost诗阅读理解技巧
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阅读理解:拥有熊的女孩
阅读理解:拥有熊的女孩
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阅读理解:拥有熊的女孩
学生阅读改编自LFrank Baum短故事“女孩拥有熊”并回答阅读理解文本问题
六年级
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小说研究:闪电窃听器:读后响应提示
小说研究:闪电窃听器:读后响应提示
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小说研究:闪电窃听器:读后响应提示
完成小说后 闪电窃听器RickRiordan为学生提供反省主题事件的机会
六年级
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小说研究:Esperanza Rising:读后响应提示
小说研究:Esperanza Rising:读后响应提示
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小说研究:Esperanza Rising:读后响应提示
读完后 Esperanza RisingPam Muñoz Ryan表示, 学生可以反省小说主题和事件并发文
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小说研究:Esperanza Rising讨论指南#1
小说研究:Esperanza Rising讨论指南#1
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小说研究:Esperanza Rising讨论指南#1
读完Pam Munoz瑞安小说前几章 Esperanza Rising与学生讨论双页小说指南
六年级
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小说研究:Esperanza Rising:2号讨论指南
小说研究:Esperanza Rising:2号讨论指南
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小说研究:Esperanza Rising:2号讨论指南
读完Pam MunozRyan接下来几章 Esperanza Rising与学生讨论双页指南
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小说研究:Esperanza Rising:讨论指南3
小说研究:Esperanza Rising:讨论指南3
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小说研究:Esperanza Rising:讨论指南3
使用这些讨论题与学生展开深思熟虑的对话,读Pam Munoz Ryan小说9-12章 Esperanza Rising脱机
六年级
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小说研究:Esperanza Rising讨论指南4
小说研究:Esperanza Rising讨论指南4
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小说研究:Esperanza Rising讨论指南4
读完Pam Munoz瑞安小说后 Esperanza Rising与学生讨论这些问题
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小说研究:时间之谜:读后响应提示
小说研究:时间之谜:读后响应提示
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小说研究:时间之谜:读后响应提示
完成小说后 时针刷新由Madelene L'Engle学生反省故事主题和事件
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小说研究:雷阵雨,聆听我的叫声:读后响应提示
小说研究:雷阵雨,聆听我的叫声:读后响应提示
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小说研究:雷阵雨,聆听我的叫声:读后响应提示
整理后 滚雷,聆听我的哭声由MildredDTaylor 阅读器用这些写作提示反射故事的主要内容
六年级
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小说研究:Anne绿电缆:读后响应提示
小说研究:Anne绿电缆:读后响应提示
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小说研究:Anne绿电缆:读后响应提示
完成小说后 绿吉布斯AnneLucy Maud Montgomet
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新说教师讨论指南
新说教师讨论指南
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新说教师讨论指南
使用这份工作表鼓励批判思维并支持学生读写能力开发,
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小说家长讨论指南
小说家长讨论指南
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小说家长讨论指南
小说讨论指南指导你的孩子 书上讨论最新阅读
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小说研究:Anne绿电缆:阅读前讨论提示
小说研究:Anne绿电缆:阅读前讨论提示
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小说研究:Anne绿电缆:阅读前讨论提示
使用预读提示令为学生阅读准备 绿吉布斯Anne露西莫德蒙哥马利
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读后响应选择板:小字文本
读后响应选择板:小字文本
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读后响应选择板:小字文本
差分学习后读响应选择板
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