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102年过滤后的结果
102年过滤后的结果
因果关系
排序
信息阅读理解:乔治·华盛顿·卡弗的传记
信息阅读理解:乔治·华盛顿·卡弗的传记
工作表
信息阅读理解:乔治·华盛顿·卡弗的传记
乔治·华盛顿·卡弗一个信息通道了解了解他的生活和成就!
六年级
阅读和写作
工作表
“男孩叫狼来了”的故事地图
“男孩叫狼来了”的故事地图
工作表
“男孩叫狼来了”的故事地图
给你的第二个年级学生一些实践构建他们的阅读理解能力与永恒的男孩子叫狼来了的故事。学生将阅读这个经典寓言,然后回答设置,人物、流派,和因果关系。
二年级生
阅读和写作
工作表
扩展的信息阅读理解:关于养蜂的嗡嗡声
扩展的信息阅读理解:关于养蜂的嗡嗡声
工作表
扩展的信息阅读理解:关于养蜂的嗡嗡声
所有关于养蜂的嗡嗡声是什么?给学生这四页散文阅读理解工作表找到!
五年级
阅读和写作
工作表
信息阅读理解:水的保护者
信息阅读理解:水的保护者
工作表
信息阅读理解:水的保护者
向学习者介绍三个鼓舞人心的土著妇女这四页阅读理解工作表!
7年级
阅读和写作
工作表
三年级秋季评审包-星期1
三年级秋季评审包-星期1
工作簿
三年级秋季评审包-星期1
星期1我们三年级复习包功能5天的学习活动设计为他们的三年级学生。
三年级
阅读和写作
工作簿
五年级独立学习包-周3
五年级独立学习包-周3
工作簿
五年级独立学习包-周3
星期3的这对五年级学生独立学习包提供了一堆家庭学习机会。
五年级
科学
工作簿
阅读理解:因果关系
阅读理解:因果关系
工作表
阅读理解:因果关系
这个因果关系表打开你的孩子提高批判性思维能力。使用这个因果关系表关注故事结构。
三年级
阅读和写作
工作表
小说研究:唯一的伊凡:讨论指南# 1
小说研究:唯一的伊凡:讨论指南# 1
工作表
小说研究:唯一的伊凡:讨论指南# 1
这个讨论指南帮助读者反思1-38章唯一的伊凡。
三年级
阅读和写作
工作表
四年级复习包-周4
四年级复习包-周4
工作簿
四年级复习包-周4
星期4我们四年级复习包特性的五天的多样化的学习活动设计为他们的四年级学生。
4年级
社会研究
工作簿
对因果关系
对因果关系
工作表
对因果关系
你的学生实践找到两个句子之间的因果关系。
三年级
阅读和写作
工作表
梯田的好处
梯田的好处
工作表
梯田的好处
向学生介绍梯田的生态效益与中间这个成绩科学工作表!
六年级
科学
工作表
扩展阅读:摘录改编自“风信子和王子亲爱的小公主”
扩展阅读:摘录改编自“风信子和王子亲爱的小公主”
工作表
扩展阅读:摘录改编自“风信子和王子亲爱的小公主”
提高阅读理解和分析技能与该工作表以法国童话王子,一个诅咒,认识到自己的缺点的重要性。
六年级
阅读和写作
工作表
三年级秋季评审包-周3
三年级秋季评审包-周3
工作簿
三年级秋季评审包-周3
星期3的三年级秋季评审包特性五天的学习活动设计为他们的三年级学生。
三年级
阅读和写作
工作簿
阅读理解:“变色龙和动物王”和“兔子和乌龟”
阅读理解:“变色龙和动物王”和“兔子和乌龟”
工作表
阅读理解:“变色龙和动物王”和“兔子和乌龟”
在这八年级学生比较和对比两个寓言阅读理解工作表!
8年级
阅读和写作
工作表
理解因果关系:安妮·弗兰克的生活
理解因果关系:安妮·弗兰克的生活
工作表
理解因果关系:安妮·弗兰克的生活
在这个工作表,学生将了解安妮·弗兰克,然后完成一个图表识别因果关系。
4年级
社会研究
工作表
阅读理解:节选改编自铁路的孩子
阅读理解:节选改编自铁路的孩子
工作表
阅读理解:节选改编自铁路的孩子
学生阅读和分析一段节选大肠Nesbit 1906年的小说,铁路的孩子,在这四页阅读理解工作表。
8年级
阅读和写作
工作表
信息阅读理解:弗雷德Korematsu的传记
信息阅读理解:弗雷德Korematsu的传记
工作表
信息阅读理解:弗雷德Korematsu的传记
向学生介绍日本美国民权英雄弗雷德Korematsu这个信息阅读理解工作表!
六年级
阅读和写作
工作表
生病的原因和影响阅读理解:回家
生病的原因和影响阅读理解:回家
工作表
生病的原因和影响阅读理解:回家
孩子实践连接导致影响阅读理解的工作表。
三年级
阅读和写作
工作表
简单的机器
简单的机器
工作簿
简单的机器
你知道有6个简单的机器,每一个复杂的小玩意呢?这本书介绍了皮带轮、杠杆、螺钉、楔子、斜面和车轮和轴。
二年级生
科学
工作簿
信息阅读理解:上光花砖:葡萄牙的传统
信息阅读理解:上光花砖:葡萄牙的传统
工作表
信息阅读理解:上光花砖:葡萄牙的传统
学生实践信息阅读理解能力在学习民族艺术传统的上光花砖瓷砖!
六年级
阅读和写作
工作表
本研究:安妮·弗兰克:一个年轻女孩的日记:讨论指南# 1
本研究:安妮·弗兰克:一个年轻女孩的日记:讨论指南# 1
工作表
本研究:安妮·弗兰克:一个年轻女孩的日记:讨论指南# 1
用这些问题来鼓励批判性思维和支持文化发展学生阅读的最初几日记安妮·弗兰克:年轻女孩的日记》。
8年级
阅读和写作
工作表
五年级秋季评审包-星期2
五年级秋季评审包-星期2
工作簿
五年级秋季评审包-星期2
准备为他们的五年级学生首次2周我们五年级的评审包,完成5天的活动将审查的关键技能和概念。
五年级
阅读和写作
工作簿
原因和自然灾害的影响
原因和自然灾害的影响
工作表
原因和自然灾害的影响
阅读有趣的非小说文本对自然灾害和实践确定原因和影响。
五年级
阅读和写作
工作表
小说讨论指导教师
小说讨论指导教师
工作表
小说讨论指导教师
用这个表来鼓励批判性思维和支持学生的素养发展提问之前、期间和之后的阅读。
六年级
阅读和写作
工作表
非小说的文本结构# 2:因果关系
非小说的文本结构# 2:因果关系
工作表
非小说的文本结构# 2:因果关系
在该工作表,孩子将学会识别信号词和视觉效果,作者描述因果关系时使用。
4年级
阅读和写作
工作表
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